Didaktisk setup

10-15 minutter tabeltræning

Tabeltræning (og udvikling af regnestrategier) kan gøres på 10 - 15 minutter. Jeg anvender denne tilgang i 4.-6.klasse, med højest intensitet i 4.klasse.

3 - 4 minutter: Først synges der udvalgte 10-25 sek tabel-loops på klassen (se: "Syng tabeller"). Målet er, at kunne nok af remserne (de 3-5 første tal i 3-9 tabellen) til at regnestrategier kan tage over. Remserne fungerer således som et sikkerhedsnet og som et fundament for overhovedet at kunne komme i gang med strategierne.

3 - 7 minutter: Herefter snakker vi om smarte strategier på klassen, mens eleverne har deres strategiark fremme. Er det 6-tabellen, skrives på tavlen 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6 = 60. Den fælles samtale tager udgangspunkt i  rækken af summerede 6-taller. Strategierne bliver bl.a. visualiseret ved at opdele rækken af summerede 6-taller i mindre dele med cirkler. Se "Strategiark" for inspiration.

4 minutter: Herefter åbner eleverne "Tabeltræneren". Alt efter elevernes individuelle behov for udfordringer, vælger de træningstype. Langt de fleste elever i 4.klasse vælger blot gangetabeller. Hele klassen træner i 4 minutter - de starter og slutter samtidigt. Jeg kan se, de peger ned i strategiarket undervejs, når de er i tvivl eller har brug for visuel støtte til at udføre smarte strategier. De øver sig i strategierne. 

Når de 4 minutter er gået, skriver eleverne ind i en formular: Hvor mange nåede jeg? Hvor mange rigtige havde jeg? Det er ikke for, at jeg skal se det, men mere for, at eleverne selv lægger mærke til og motiveres af deres progression fra gang til gang. Uanset hvor få/mange de startede med at nå på 4 minutter.